工商博士课程DBA/PhD 研讨会中课堂的方面会影响所有参与者的智力个性、生产力和力量。鉴于数字化和全球化时代，年龄、经验、种族、性别、宗教、民族和许多其他功能和物理属性的多样性有助于学习和研究环境的美丽和丰富。事实上，ISM 巴黎博士研讨会旨在提高参与者在研究和专业领域方面的知识。因此，多样化的课堂对研究中所需的问题解决、创新和创造力有着巨大的贡献。

课堂多样性带来的最重要的好处之一是拓宽了学生的社会和智力视野。来自不同地区的 ISM 参与者之间的互动向我们介绍了新的观点、价值体系、判断和领导能力。通过这样做，我们正在获得一种更具普遍性的方法。在 ISM 进行我们的研究和研究工作中采用普遍主义意味着我们的研究成果将在全球平台上更加有效、可靠和可用。

虽然多样化的学习环境促进了知识和理解的蓬勃发展，但它们也带来了一些挑战。首先，虽然来自不同背景的人处理问题的不同角度在智力和社会上都是有益的，但也存在课堂冲突的风险。其次，一个人对可能不熟悉他或她的政治、宗教、学术甚至社会框架的人讲话这一事实会增加焦虑，从而使交流变得令人遗憾地不安和无效。因此，课堂多样性提供了如此丰富的学习环境，但并非没有压力。
 
我的第一次ISM活动
我原计划在夏天早些时候写点东西，但我很高兴我推迟了足够长的时间，在“动笔”之前参加了 ISM NY 夏季招待会。对我来说，在巴鲁克学院附近的酒吧里举行的这次休闲聚会“准时”，令人惊叹！

这次我对重新开始正规教育并不像我攻读硕士学位时那样紧张（那次也是在离开学校一段时间之后）。我很乐意做这项工作。然而，我对工作本身的性质感到有些不安。MBA 课程就像大学（或高中）一样，包括大量阅读、课堂授课和课堂参与积分。我知道我走进了什么，因为我以前去过那里。独立学习和研究部分听起来很有趣，但有些令人生畏。另外，我主修工程，然后主修金融。我必须写的最长的论文（顺便说一下，在辅助课程中，不是我的专业）是 10 页，双倍行距（大字体）。当我考虑 ISM 课程的要求时。

接待让我放心。贾斯汀佩斯和艾莉森奈特在门口迎接我。他们和 Timur Pakay 向我询问了房间，介绍了参加 ISM 社区的范围。我遇到了其他新学生、学习几年的学生、即将获得学位的学生以及前来打招呼的校友。每个人都很友好，乐于助人，愿意与我分享自己的经验，并乐于就如何管理课程作业量提出建议，同时兼顾我们作为学生时所承担的专业责任。我收到了一些关于纪律和时间管理的提示。

总的来说，我在结束会议后对几个月后的工作感到非常自在，而且我也非常自在地加入了一群对这种体验很感兴趣的好人社区。我还带着一种扩展的心态和一些关于我个人如何最好地利用这段经历以及我的学位如何适合我的职业的新想法。在晚上结束时，帖木儿和我聊了聊会议有多有趣。我当时并没有完全去那里，但我会自愿帮助寻找在一年中经常让人们聚在一起的方法。我意识到组织起来比看起来更难，但与涉及如此多不同生活领域的多元化群体互动的机会可能成为我 ISM 体验中非常宝贵的一部分。