EMBA视野：商科学生如何为数字化颠覆做好准备？
在阿萨巴斯卡大学，保持敏捷是游戏的名称。作为加拿大领先的在线机构，其商学院帮助学生应对商业世界面临的挑战和期望——尤其是在不断变化的数字环境中。加拿大阿萨巴斯卡大学数字化颠覆和组织转型研究主席Joe Cox 博士比大多数人更了解这些障碍。
“我的背景是微观经济学领域，它将经济学与部分心理学和行为科学相结合。它侧重于了解驱动消费者、组织和市场行为的动机，”考克斯说。“我的研究重点是数字经济和微观经济学在理解数字环境中的行为方面的应用。”
Cox 博士将他的研究应用到了许多环境中，这给了他一个与学生分享关键发现和发展的独特机会。考克斯说，在他的研究的实际应用中，“我在非法文件共享方面的工作表明，最多产的盗版者对基于订阅的服务的需求也最高。几年后，Netflix 和 Spotify 围绕这些偏好开发了新的商业模式。出于同样的原因，我在游戏方面的一些工作表明，购买限量版软件的意愿要高得多。因此，我建议出版商利用这一趋势，发布更广泛的单个标题变体，例如豪华版或收藏版。这种类型的发布策略现在在行业中变得更加普遍。”

Cox 博士认识到这些变化正在成为常态，而不是例外。而且，不幸的是，许多学生一旦进入劳动力市场就没有能力处理这些问题。考克斯认为，传统的学位课程未能在课程中解决技术问题，从而使学生准备不足。
“技术环境变化如此之快，以至于传统的学位课程正在努力为毕业生提供一套与他们的工作生活相关的单一技能，”考克斯说。“虽然大多数商科毕业生可能熟悉少数商业相关技术，但许多人对它们的工作方式缺乏详细的操作理解。这一差距限制了应届毕业生成功部署和使用这些技术的程度。”
Cox 博士在阿萨巴斯卡大学担任职务，致力于帮助应对这些挑战。该学院正在设计服务于现实世界应用的课程和学位。

“我相信数字化转变正在增加对能够弥合这一鸿沟并精通商业和技术语言的毕业生的需求。未来的商业项目将需要教授学生技术技能，例如编码和数据分析，”考克斯说。“阿萨巴斯卡大学正在通过提供以人工智能为动力的新课程来应对学生需求不断变化的性质。该课程是一种合作学习体验，使高级课程的学生能够在分布式环境中实际应用他们的知识和技能。
学校优先考虑实际应用在学习中的重要性，以确保每个学生，无论他们的职业道路如何，都拥有出类拔萃的知识。
“我们的课程是统一的，我们的目标是让学生了解数字技术的底层以及它们影响商业活动的方式，”考克斯说。“我们的一系列计划和课程旨在帮助他们了解不同的颠覆性技术的作用以及它们在商业环境中的运作方式。”

归根结底，Cox 博士和 AU 的整个商学院都希望确保学生不仅要为数字化颠覆做好准备，还要接受它。“我们的目标是让我们的毕业生不仅为工作做好准备，而且为升职做好准备，”考克斯说。
“在数字技术方面，随着时间的推移，变革的步伐只会越来越快。如果你不跟上变化，你就有被甩在后面的风险，”考克斯说。“持续的教育是让自己在这个瞬息万变的环境中茁壮成长的最佳方式，而阿萨巴斯卡大学处于独特的地位，能够在这段旅程中为学习者提供支持。”