如何提高大学成绩

几个简单的步骤可以帮助学生提高他们的学习成绩。通过这些有用的建议，了解如何提高你在大学的成绩。
• 学生需要好成绩才能毕业，保留奖学金，并申请研究生院。
• 研究表明，定期上课和上班时间可以提高成绩。
• 做额外的学分、记笔记和避免迟到处罚也有助于提高成绩。
• 除了提高班级成绩，大学生还可以采取措施提高他们的平均成绩。
每个教授都有同样的经历。在学期的某个时候——可能比开始更接近尾声——一个学生下课后走过来问如何提高他们的成绩。
对于那些想提高成绩或获得额外分数的学生来说，这是个好消息。几个步骤几乎可以帮助任何学生提高成绩。例如，研究表明，只要定期上课并在办公时间与教授交谈，就可以提高学习成绩。
在这里，我们解释如何使用七个关键技巧来提高你的成绩，以及提供三个提高你平均成绩的奖励技巧。

如何在大学里提高你的成绩：7个基本技巧
大学生需要好成绩来维持他们的奖学金，继续入学和毕业。考虑研究生项目的本科生也需要强大的平均成绩。那么提高成绩的最好方法是什么呢？
1.定期上课
这听起来很简单，但是如果你想提高成绩，去上课显然是第一步。最近一项针对一年级大学生的研究发现出勤率和考试成绩之间有直接关系。除此之外，一些课程将出勤率视为期末成绩的一部分，所以缺课可能意味着自动扣分。

2.复习教学大纲
许多学生很少看课堂教学大纲。但是教学大纲有各种各样的信息可以帮助你提高成绩。
例如，许多教授发布他们的评分政策，包括期末成绩的细分。通过阅读教学大纲，学生可以看到教授如何权衡考试分数、论文、参与，和其他作业，这样你就可以知道把精力集中在哪里。
教学大纲还可能列出截止日期、迟到处罚和任何其他评分政策。简单地知道你可能会在哪里丢分——比如迟交论文——就能帮助学生提高成绩。

3.做好笔记
做笔记可以帮助学生保留信息并为考试而学习。然而，许多大学生在记笔记技巧上苦苦挣扎。事实上，没有一种最好的记笔记方法。相反，学生应该尝试不同的记笔记方法，以找到最适合他们的方法。
虽然有些学生喜欢手写笔记，但其他人受益于输入他们的笔记。笔记不仅仅是为了讲座：在课堂讨论、与老师会面以及阅读课堂作业时做笔记。

4.前往办公时间
教授们在办公时间回答问题，帮助学生学习课程材料。但是许多学生从来不在这些办公时间上班。一个简单的访问可以给你重要的信息，帮助你提高成绩。
在四年的时间里，研究人员调查了办公时间访问和学习成绩之间的关系。事实证明，参加办公时间的学生在课堂上表现更好。
在学期的早些时候去教授的办公室介绍自己，或者在考试前参观复习概念。这次访问很有可能有助于提高你的成绩。

5.避免逾期处罚
迟到的处罚会自动从学生的成绩中扣除一大块，所以学生应该尽一切努力避免这些处罚。
迟到的惩罚政策各不相同。一些教授因为作业迟到每天都会降低一个字母等级，而另一些教授不会因为迟到而扣分。阅读教学大纲，如果你可能不能按时交作业，早点联系教授。许多人会同意延期，这样学生就不会丢分。

6.加入评论会议
复习课可以帮助学生为考试而学习。它们甚至可能包括关于考试中会出现什么材料的提示。许多教授在期中考试前或期末考试前举行复习课来讨论课程材料和回答问题。在复习课前留出学习时间是个好主意，这样你就可以准备你的问题了。
如果你的班级不提供复习课，考虑成立一个学习小组并举行你自己的复习课。

7.利用额外信贷
额外的学分帮助学生弥补损失的分数或为他们的成绩增加额外的分数。许多教授以测验、额外项目和论文的额外学分问题的形式提供额外的学分，或者参加活动。不要错过加分的机会。

如何在大学里提高你的平均成绩：3个额外的技巧
除了通过上课和做额外的学分来提高你的成绩之外，大学生还可以采取措施提高他们的平均成绩。
虽然关于如何提高成绩的建议往往集中在课堂表现上，但提高平均成绩需要对你的课程安排和评分系统采取战略性的方法。

选择正确的选修课
大学生通常必须参加他们专业的某些通识教育课程和课程；然而，他们可以选择他们的选修课。对这些选修课有选择性最终可以提高你的平均成绩。
战略性地选择选修课并不意味着只上简单的课。相反，考虑在课程负担较轻的学期安排更难的选修课或选修及格/不及格。

战略性地思考通过/失败课程
使用及格/不及格评分系统也有助于提高你的平均成绩。在及格/不及格课程中，通过该课程的学生在成绩单上得到一个“P”，而不是一个字母分数。虽然低分数可能会损害你的平均成绩，但一个P根本不会影响你的平均成绩。
每个学校都有不同的及格/不及格政策。有些不让学生参加通识教育、专业或高年级课程的及格/不及格。报名上课前一定要回顾一下政策。

低年级重修课程
在许多学校，学生可以重修他们不及格或成绩较低的课程。根据大学政策，他们可以用更高的成绩代替低分，这提高了他们的平均成绩。
像及格/不及格课程一样，一定要审查重修课程的政策。一些大学需要部门许可，或者列出两个等级，而不是替换较低的一个。
最后，如果学生觉得教授犯了错误，任意分配分数，或者评分时出于歧视，他们可以对成绩提出上诉。然而，在课堂上提高成绩比在事后更容易。投资于良好的学术习惯可以得到多年的回报。