在社区大学获得学士学位

社区大学学士学位很受欢迎，而且在激增。大学领导担心最坏的情况，但这些担心在很大程度上是没有根据的。
• 在24个州，学生可以获得社区大学的学士学位。
• 这种低成本、可获得的选择为服务不足的人群打开了大门。
• 项目通常以职业为导向，满足当地社区的劳动力需求。
• 批评者称之为“任务蔓延”，并质疑学位的质量和有效性。
国家广播公司热门节目《社区》的粉丝们深情地记得2009年至2015年间恐吓格林德尔社区学院的古怪学习小组。一些主要角色在节目期间一直留在节目中，慢慢获得学士学位，住在校园宿舍里。
四年制学位只是为了适应该剧的长寿而设计的吗？不完全是。
社区大学似乎越来越像传统大学。今天，在几乎一半的州，你可以在当地的社区大学获得学士学位。在许多情况下，你可以住在宿舍里。
这是一个积极的趋势，还是“使命蔓延”的又一个例子？社区大学学士学位在就业市场上有多有效？四年制大学校长对这一切有什么看法？

社区学院学士学位快照
根据新美国2021年一项名为“绘制社区学院学士学位图”的研究，24个州的社区学院提供学士学位，占全国社区学院的约15%。
1989年，西弗吉尼亚成为第一个州授权社区大学学士学位，通常被称为“CCB”，尽管这个概念的起源可以追溯到1947年杜鲁门委员会的报告。其他早期采用者包括佐治亚州和华盛顿州，以及佛罗里达州，佛罗里达州提供172个这样的项目，是所有州中最多的。
根据美国社区学院协会的数据，2019年，超过20,000名学生从社区学院获得学士学位。与四年制大学同学相比，这些学生更有可能是第一代上大学的人，来自低收入家庭和代表性不足的种族和民族背景。在佛罗里达州，四分之三的学生来自服务不足的人群。
他们也更老——平均在30出头。许多人是全职或兼职工作的父母，同时兼顾生活和教育责任。
在当地社区学院获得学士学位的机会，以其固有的灵活性和低成本，正是他们攀登社会****麦克风阶梯和为家人提供更好生活所需要的。
“我认为社区大学学士学位…新美国研究的作者之一黛布拉•布拉格在播客中说：“这为许多人体验大学提供了一个新的愿景和测试一个更宽容的系统的机会。”
在社区大学一级拥有学士学位也消除了转学的需要。在全国范围内，只有不到15%的社区大学生转学到四年制学校，而那些转学到四年制学校的学生在此过程中平均损失了37%的学分。
“转学是我们获得学士学位的障碍，”布拉格告诉高等教育内部，“不幸的是，我们这样做是为了那些资源最少、往往最没有准备好在大学经历中进行这些转变的学生。”

亚利桑那州和加利福尼亚州扩大学士学位课程的准入
在24个建行州中，有7个州在2017年至2021年间批准了他们的项目，这表明这一趋势已经获得动量。更多的州收养即将到来。
安吉拉•克森布洛克，社区学院学士学位协会主席，告诉最佳学院，在接下来的几年里，还有五个州将考虑这样的项目。
“一旦一个州开始讨论这个问题，”她说，“就不是‘永远’，而是‘还没有’。”
去年，亚利桑那州成为最新一个批准CCB的州。
“社区大学是关于入学的，”马里科帕社区大学区临时校长史蒂文•冈萨雷斯告诉高等教育内部。“突然说每个人都有机会通过开放的机构获得四年制学士学位，这应该是我们全州、全国都应该庆祝的事情。”
2021年晚些时候，加州州长加文•纽森签署成为法律议会第927号法案，该法案扩大了该州的CCB，并使15所社区大学的试点项目永久化。加州社区学院系统每年可以提供多达30个新的学士学位课程。
“对我们来说，这就像圣诞节，”帕洛马尔学院院长兼督学斯塔•里维拉-莱西告诉《高等教育内部》。“社区大学一直是一个无障碍的地方。再加上学士学位——我认为这是一个游戏规则的改变者……”
加州长期以来一直是公立高等教育的风向标，所以这种扩张对其他州的社区大学来说是个好兆头。
“考虑到该州的规模和重要性，”加州社区学院学士学位协会主席兼首席执行官、圣地亚哥社区学院区退休校长康斯坦斯•卡罗尔说，“加州参与这项努力肯定会加强全国运动。”

各州要求以职业为中心的计划，增加其他限制
亚利桑那州和加利福尼亚州的立法都有类似于其他建行州的限制。
首先，这些学士学位课程必须以职业为导向，满足地区劳动力需求。最常见的专业是商业、健康和护理、教育、计算机科学和工程。文学学士学位很少见。
护理提供了一个特殊的例子，至少在加州的立法背景下是这样。在全国范围内，这是建行各州的一个受欢迎的项目，许多州为持有副学士学位并通过学士学位寻求职业发展的注册护士提供护理理学学士（BSN）项目。
“在建行学位可能提供的许多领域中，”新美国报告指出，“我们听到了最响亮、最响亮的呼吁，要求更多的社区大学交换意见。”
然而，加州法律禁止社区大学提供护理学士学位，尽管需求远远超过供应。Kersenbrock怀疑四年制机构想要保护他们的“RN到BSN”项目，这些项目可能是这些学校的摇钱树。
另一个常见的限制是阻止社区大学建立复制一个州四年制学校已经存在的学士学位课程。
立法通常要求社区学院通过证明与四年制机构没有重叠来证明其必要性。在一些高需求领域，如教育和护理（尽管是加利福尼亚），允许一些重复。
在俄亥俄州，只要社区学院在其课程中展示了一种“独特方法”，就允许项目重复，不管这是怎么解释的。
最后，尽管社区大学的学费通常低于四年制学校，但一些州采取了额外措施，限制社区大学对学士课程的收费。
在加州，四年的学费上限是10,560美元。亚利桑那州表示，社区大学可以为其学士学位课程收取高达150%的副学士学位课程费用。

为什么他们要收更多的钱？
因为创建学士学位项目需要额外的投资。大学必须雇佣教师来加强课程，建造实验室和购买设备，升级学习和辅导资源，并提供更多的学生支持服务。获得学士学位水平的认证通常需要他们这样做。
费尔利•迪金森大学高等教育助理教授、社区大学学士学位项目专家杰里米•赖特-金对机构和州如何满足这些需求进行了研究。
“尤其是在最初几年…莱特-金告诉最佳学院，“你确实看到收养机构的平均支出大幅增加。”"他们正在建设基础设施。"
这些基础设施包括宿舍吗？很难说。关于社区大学宿舍的信息很少，尽管美国社区大学协会提供了一些有说服力的统计数据。根据其研究，全国28%的社区大学提供校内住房，但只有1.5%的社区大学学生选择住在校园里。
《社区》中的特洛伊和阿布蒂是个例外。

批评者声称“任务蔓延”，质疑质量
社区大学学士学位运动并非没有反对意见。毫不奇怪，许多四年制大学校长认为这不是一个好主意。
一项2019年高等教育内部调查显示，虽然75%的社区大学校长希望他们的学校提供学士学位，但三分之二的四年制大学校长认为他们不应该这样做。

此外，85%的两年制大学校长认为CCB有助于缩小少数民族的教育程度差距，但只有47%的四年制大学校长同意这一评估。调查指出，反对CCB的主要是四年制公共机构的校长。
他们并不孤单。一些州议员和董事，包括亚利桑那州的议员，反对将社区大学提升到学士学位水平的措施。
他们为什么反对？一个原因是“使命蔓延”。批评者认为，社区大学在努力变得更像四年制大学的过程中，不仅会试图复制四年制大学的装饰——包括住宿生活、广泛的课外活动和扩大的体育项目——而且在这个过程中，还会放弃对他们历史上服务过的人群的承诺。
大学领导们也有一种感觉，随着社区学院继续扩大他们的使命和课程，变得更像四年制学校，社区学院将复制他们的项目，吸走入学人数，并削减他们在该州高等教育预算中的份额。
然而，赖特-金的研究表明，这些担忧是没有根据的。
“[对使命蔓延]的另一个论点是，根据定义，社区大学服务于他们社区的需求，”他说。“如果这种需求……是一种更经济、地理上更容易获得的四年制证书，那一点也不是使命蔓延。这只是他们对社区需求的基本承诺的演变。”
担心大学会把学生流失到社区大学呢？考虑到大多数建行学生****社会地位、年龄和生活环境，“大学无论如何都收不到那个学生，”克森布洛克指出。
另一个批评涉及对质量的看法。社区大学的学士学位在学术上有多可行？学生接受了良好的教育吗？雇主会怎么看待证书？
在这里，赖特-金的分析再次减轻了任何焦虑。
“与对建行资历不合格的担忧相反，”他写道，“数据显示，建行毕业生在劳动力市场上取得了积极的成果。”
这些数据包括就业率和工资。对建行毕业生的调查显示，他们对自己的经历非常满意。
“总的来说，”赖特-金说，“你真的看不到从社区大学获得四年制学位会受到惩罚。”
例如，亚马逊认为它们是可行的。2022年1月，该公司宣布了一项试点计划，资助华盛顿州社区和技术学院启动计算机科学学士学位项目。
“说‘我们相信社区大学’具有象征性的影响，”西雅图学院院长潘寿安说。
考虑到社区学院和体制外之间历史上牢固的伙伴关系，它们的共同目标是区域电子****麦克风发展，为什么不呢？
“许多行业都参与了学位的开发，”凯森布洛克说，“所以如果这是一个你帮助开发的学位，那么，你最好确定这是一个符合你需要的高质量学位。”
如果有一个合理的担忧，那就是毕业率。在全国范围内，2016年秋季公立社区大学学生的毕业率为33.7%，创历史新高。在过去几年里，这个数字一直在稳步上升，但仍落后于四年制大学63%的毕业率。
诚然，社区大学的学生往往一次选修更少的课程（根据克森布鲁克的说法，平均每学期2.2门），并且比四年制的学生更频繁地停下来，但是是什么让社区大学的领导相信那些难以坚持完成两年制课程的学生会突然坚持完成四年制课程呢？
答案之一是提供更多的支持服务，帮助学生完成马拉松。
“社区大学学士学位带来的一件事是重新审视为学生提供的全方位服务，”凯森布洛克说。"我们如何让他们到达终点线？"